单选题

　　在不同的历史时期，教育目的的性质表现出明显的差异。封建社会的教育目的是培养臣民，近代民主社会的教育目的是培养国民，现代社会的教育目的是培养公民。臣民、国民和公民分别具有不同的含义，体现了（ ）。 A 教育内容规定着人才的质量和规格 B 政治经济制度制约着教育的内容 C 教育是提高劳动者素质的重要途径 D 教育是促进政治社会化的重要手段

　　

　　正确答案：B

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查教育与政治制度的关系。社会政治经济制度对教育的制约作用表现为：（1）社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；（2）社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；（3）社会政治经济制度决定教育的领导权；（4）社会政治经济制度决定受教育权；（5）社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制；（6）社会政治经济制度制约教育的改革与发展。教育目的是一个社会的政治经济制度对教育所提出的主观要求的集中体现，为了实现不同的教育目标，不同社会经济条件下的教育有着不同的教育内容。题干中，“封建社会的教育目的是培养臣民，近代民主社会的教育目的是培养国民，现代社会的教育目的是培养公民”，这体现了政治经济制度对教育的内容的影响。B项正确。A项：教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用，表述错误。与题干不符，排除。C项：教育是劳动力再生产的基本途径，教育可以提高劳动力的质量和素质，反映了教育与生产力的关系。与题干不符，排除。D项：政治社会化是指引导人们接受一定的社会政治意识形态，形成适应于一定社会政治制度的政治态度和政治认同感，以及积极参与政治、监督政治的政治习惯与能力的过程。“教育是促进政治社会化的重要手段”体现的是教育对政治经济制度的反作用，而题干反映的是政治制度对教育的影响。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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（编辑：河源华图）